2014秋季第一学期二年级语文教学计划

感谢 Nancy君 的投递 时间:2014-09-04 10:43 来源:三联 

  2014—2015年第一学期二年级语文教学计划

  一、指导思想:

  二年级语文教学以《语文课程标准》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

  二、学情分析:

  从这几天的教学情况观察得出:

  1、学生的识字较扎实有效。学生升入二年级后,识字能力有了很大的提高。

  2、老师对学生的严格要求。与学生相处这几天发现平时的作业中,很重视学生的改错,学生已养成改错的号习惯。上课学生思维比较活跃,发言较热烈。

  3、学生有一定的表达能力。这与以往的语文活动是有紧密联系的。学生的表达能力有了很大的提高。主要是从学生写句子和写话上可以看出,学生写出来的句子不再枯燥单一,而是各具特色,内容不一。

  反映出的不足是:

  1、学生没有良好的书写习惯。主要原因是学生没有认真观察的习惯,拎起笔来写完算了,根本没有思考分析。

  2、学生没有良好的学习习惯。发现班上大多数学生学习的欲望比较强,性格比较稳定,但是他们的学习习惯不太好,表现在上课时不认真听讲,趁老师不注意就说小话,做小动作

  因一年级升二年级语文成绩全部在80分以上,因此确定各层次辅导学生:

  达到特优的学生:XX XX XX XX

  轻松达到80分的学生:XX XX XX

  三、工作目标:

  1、教学成绩目标:

  ﹙1﹚双优双及率以及综合指数达到上级所下达的标高。

  ﹙2﹚力争语文成绩达到县均线。

  ﹙3﹚全体学生具有识字、读课文、说话写话的方法。具备一定的语文知识与语文素养。学生综合素质成绩达到82分以上。

  2、习惯、态度目标:

  使学生养成良好的小组合作学习的习惯,养成上课专心倾听、思考;不懂就问;独立思考;独立作业。养成良好的读书习惯;写字习惯;努力把字写工整、写美观。会利用生活识字。

  四、具体教学措施

  如何提高学生成绩

  1、加强学习,认真学习领袖儿童教育若干要求,认真落实教学常规。做到上课前认真备课,做好课前准备。每一节课都做到心中有数。优化好课堂结构,把握好课堂节奏,调节好课堂气氛。认真落实领袖儿童课堂的三模九步。做到每一节课有重点,有有利学生发展的好的教学方法。如好的读书、写字的方法。好的阅读方法、教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生,培养好小老师。尽量注重教材的整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  2、严格要求学生,促进学生养成良好的课堂学习习惯。

  认真读书的习惯。读书时做到眼不离书,读准字音,看准字形,这样避免学生唱歌式的读书,同时加深了字形的记忆,真正是专心致志地读。

  认真倾听的习惯。由于低年级学生争强好胜,课堂上喜欢抢着说话,不愿意听别人的发言。耐心地教育学生不要骄傲,听听别人说得怎么样,是不是和自己的答案是一样的,和自己的有什么不一样,自己还有什么要进行补充的。

  2、端正学生的学习态度。对一部分态度不踏实的学生要想办法激励他们主动自觉地学,认识到学习是自己的事,自己才是学习的主人。挖掘学生的学习潜能,用激励的机制推动学生奋发向上,不断地攀登。学生每周的古诗背诵,日记,听写等任务完成情况在班级文化墙上张榜公布,评比验收,做到一周一清。加强与家长之间的沟通,齐抓共管,共同管理学生,为学生的发展齐心合作。

  3、过好基础关。注重学生基础知识的落实。培养学生的能力,提高语文素养,这些都必须在抓牢双基的基础上,特别是低年级学生。绝对要保证学生该写的要写的,该认的要认到,该背的要背到。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,一篇课文一过关,一个单元一落实,一个单元一过关。目标的实现需要大量的时间和精力,需要老师想办法。

  4、多种题型的训练。对教材中必学必会的内容做到人人会,对各种题型进行训练。对教材中的基础知识,做到特别重视。不仅会读会写,而且做到举一反三,反复训练,渐渐达到熟练。看拼音写汉字一题,平时教学中做到一课一听写,一课一过关。一单元学完后,做到一单元一过关。

  如何培养学生素质

  1、教学中每一节课都重视朗读训练,人人会正确朗读课文,大部分学生会感情朗读课文;再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段,每个自然段有几句话,人人会读出每句话的意思,会体会文本的思想感情;充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读,达到多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。

  2、教学中坚持每节课对学生的问题能力的培养。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设一定的问题情境, 激发学生的提问的兴趣。课中让学生独立思考,自觉质疑问难,努力做到使学生人人有问题可提,人人会提问题,提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问,从而提高学生的问题能力。

  3、教学中坚持每节课对学生的表达能力的培养。每节课给学生表达的机会,结合口语交际教学,激发学生的表达兴趣。具体来说,每一节课创设一定的情境,通过多种方式引起话题、激发学生的表达兴趣,让学生大胆发言,大大方方与同学交流质疑、理解和体会,逐步培养学生敢说,让学生把想要表达的意思表达清楚。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩表达语言,让学生积累应用,从而提高学生的表达能力。

  4、加强学生课外阅读训练。要求每一位学生有一至二本课外书,每天都要读课外书。本学期背诵古诗词15首。利用早读时间集体教读背诵,人人检查过关。

  五、教学进度安排:

  X月X日——X月X日 第一、二单元

  X月X日——X月X日 第三、四单元

  X月X日——X月X日 第五、六单元

  X月X日——X月X日 第七、八单元

  X月X日以后 总复习

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